Teacher Roles in the Context of Waldorf School

Bečková, Barbora

DSpace Home
→
Univerzita Pardubice
→
Vysokoškolské kvalifikační práce / Theses, dissertations, etc.
→
View Item

dc.contributor.advisor	Kostková, Klára	cze
dc.contributor.author	Bečková, Barbora
dc.date.accessioned	2012-07-15T22:41:01Z
dc.date.available	2012-07-15T22:41:01Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier	Univerzitní knihovna (sklad)	cze
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10195/45829
dc.description.abstract	The aim of this bachelor thesis is to introduce Waldorf School, one of the alternative school operating in the Czech Republic, a teacher, one of the factors of an educational process, and teacher roles at first and subsequently verify whether teaching the English language at the chosen Waldorf primary school is more learner-centred than teaching the English language at the chosen standard primary school. The thesis consists of two parts - theoretical and practical. The theoretical part provided the theoretical basis for the research which had been conducted and subsequently described in the practical part.	eng
dc.format	44 s.	cze
dc.format.extent	4583413 bytes	cze
dc.format.mimetype	application/pdf	cze
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Univerzita Pardubice	cze
dc.rights	Bez omezení	cze
dc.subject	alternativní školy	cze
dc.subject	waldorfská škola	cze
dc.subject	učitelé	cze
dc.subject	role učitele	cze
dc.subject	vyučování zaměřené na učitele	cze
dc.subject	vyučování zaměřené na žáka	cze
dc.subject	alternative schools	eng
dc.subject	Waldorf School	eng
dc.subject	teachers	eng
dc.subject	teacher roles	eng
dc.subject	teacher-centeredness	eng
dc.subject	learner-centeredness	eng
dc.title	Teacher Roles in the Context of Waldorf School	eng
dc.title.alternative	Role učitele v kontextu Waldorfské školy	cze
dc.type	bakalářská práce	cze
dc.contributor.referee	Reimannová, Irena	cze
dc.date.accepted	2012	cze
dc.description.abstract-translated	Cílem této bakalářské práce je nejprve představit waldorfskou školu, což je jedna z alternativních škol působících v České republice, učitele, jednoho z faktorů edukačního procesu a role učitele a poté ověřit jestli je výuka anglického jazyka na vybrané waldorfské základní škole více zaměřená na žáka než výuka anglického jazyka na vybrané standardní základní škole. Tato práce se skládá ze dvou částí - teoretické a praktické. Teoretická část poskytla teoretický základ pro výzkum, který byl nejprve proveden a následně popsán v praktické části.	cze
dc.description.department	Katedra anglistiky a amerikanistiky	cze
dc.thesis.degree-discipline	Anglický jazyk - specializace v pedagogice	cze
dc.thesis.degree-name	Bc.	cze
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická	cze
dc.identifier.signature	D26846	cze
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cze
dc.identifier.stag	16587	cze
dc.description.grade	Dokončená práce s úspěšnou obhajobou	cze