Práce zkoumá aktuální situaci výuky předmětu tvůrčí psaní na českých vysokých školách. V první kapitole je popsán historický a současný vývoj předmětu na pozadí angloamerického kontextu. Hlavní část práce rozebírá pojetí výuky, organizační a personální zabezpečení na jednotlivých vysokoškolských pracovištích. Poslední část práce se zabývá srovnáním přístupů a metod výuky tvůrčího psaní a vyhodnocením dotazníků.