K významu pročišťování nereflektovaných předpokladů z hlediska Heideggerova zamýšlejícího se myšlení a Platónova podobenství o úsečce

Grygar, Filip

Digitální knihovna UPCE
→
Univerzita Pardubice
→
Publikační činnost akademických pracovníků UPCE / UPCE Research Outputs
→
Zobrazit záznam

dc.contributor.author	Grygar, Filip	cze
dc.date.accessioned	2017-05-11T11:05:27Z
dc.date.available	2017-05-11T11:05:27Z
dc.date.issued	2015	cze
dc.identifier.issn	1211-8109	cze
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10195/67527
dc.description.abstract	Příspěvek se zaměřuje na praktické možnosti filosofického myšlení ve výuce. V první části nastiňuje převážně z Heideggerova hlediska ideu univerzity či nárok vědění a současně se kriticky prostřednictvím zamýšlejícího se myšlení vymezuje vůči převládajícímu kalkulujícímu myšlení a vzdělávání. Druhá část příspěvku představuje platónský přístup k výuce, který je založen na pročišťování nereflektovaných předpokladů prostřednictvím filosofického myšlení, a který překonává nedostatky čistě kalkulujícího způsobu myšlení a vzdělávání ve prospěch zamýšlejícího se myšlení.	cze
dc.format	p. 138-153	cze
dc.language.iso	cze	cze
dc.relation.ispartof	Kuděj, volume 16, issue: 1-2	cze
dc.rights	open access	cze
dc.subject	Heidegger	cze
dc.subject	Platón	cze
dc.subject	kalkulující myšlení	cze
dc.subject	zamýšlející se myšlení	cze
dc.subject	podobenství o úsečce	cze
dc.subject	idea univerzity	cze
dc.subject	vzdělávání	cze
dc.subject	výchova.	cze
dc.subject	Heidegger	eng
dc.subject	Plato	eng
dc.subject	calculative thinking	eng
dc.subject	meditative thinking	eng
dc.subject	simile of the line	eng
dc.subject	the idea of university	eng
dc.subject	tuition	eng
dc.subject	education.	eng
dc.title	K významu pročišťování nereflektovaných předpokladů z hlediska Heideggerova zamýšlejícího se myšlení a Platónova podobenství o úsečce	cze
dc.title.alternative	To a Meaning of the Clarification of Non-reflected Prerequisites from the Viewpoint of Heidegger’s Meditative thinking and Plato’s Simile of the Line	eng
dc.type	article	cze
dc.description.abstract-translated	The contribution focuses on practical possibilities of philosophical thinking in tuition. The first part foreshadows the idea of university or knowledge, from Heidegger´s viewpoint predominantly, and, at the same time, it defines against the prevailing calculative thinking and education by means of meditative thinking. The second part of the contribution represents Platonic approach tuition which is based on the clarification of non-reflected prerequisites of philosophical thinking and which surmounts the insufficiencies of the purely calculative way of thinking and education in favour of the contemplative mind.	eng
dc.peerreviewed	yes	cze
dc.publicationstatus	postprint	cze
dc.identifier.obd	39876945	cze