Práce pojednává o výuce anglického jazyka, založené na respektování vývojových fází dítěte, ve Waldorfské škole. Autorka se zabývá otázkou, zda je takováto výuka efektivní a zda je přínosem pro žáky v našich podmínkách. Součástí práce je porovnání osobních zkušeností získaných na VŠ v Čechách a v holandském městě Eindhoven.
